Як писати сінквейн?

Навчальна програма сьогодні разюче відрізняється від колишніх і з кожним роком набуває все нові особливості. Всі ці нововведення часом дивують батьків сучасних школярів. Але, якщо учні старших класів хоча б самостійно освоюють нові стандарти, то батькам учнів молодших класів нікуди подітися: вони звикають до вимог разом зі своїми дітьми, часом освоюючи їх на практиці.

Одним з таких нововведень стало написання сінквейна. Малозрозуміле слово з французьким флером змусило тат і мам активізувати свої літературні здібності під час виконання домашніх завдань, але нерідко написання сінквейна задають і на уроках в класі. Тому, так чи інакше, потрібно пояснити своєму чаду, як писати сінквейн, а заодно і самим осягнути цю поетичну форму. На щастя, написання сінквейна - не настільки непроста робота, як може здатися. При найближчому розгляді виявляється, що це досить логічний і тому доступний розумінню і освоєння.

Що таке сінквейн? Форма і особливості сінквейна
Сінквейн - це назва форми вірша, причому (в цьому місці легко уявити собі полегшене зітхання школярів і їх родичів) припускає наявність рими. Придумала його американська поетеса Аделаїда Крепс, захоплена японською поезією танка і хайку. І, мабуть, для того, щоб довершити інтернаціональність свого дітища, назвала літературну форму на французький манер: сінквейн, тобто складається з п`яти елементів. Цими п`ятьма елементами, як не важко здогадатися, є рядки - в сінквейна їх дійсно рівно п`ять, і кожна несе певну функцію і смислове навантаження. Правда, класичний сінквейн трохи відрізняється від сінквейна дидактичного, використовуваного на уроках розвитку мовлення:

1. класичний сінквейн передбачає суворе дотримання не тільки кількості рядків, але і складів в них. 22 складу класичного сінквейна розподіляються по рядках за схемою: 2-4-6-8-2. На її основі поети створили кілька варіацій, кожна з яких по-своєму обіграє правила створення сінквейна: зворотний сінквейн, дзеркальний сінквейн, сінквейн-метелик, корона сінквейна і навіть гірлянда сінквейна. Ці літературні ігри стосуються кількості складів, їх поєднання і форми строф, але зберігають базовий принцип пятістрочія.
   
2. дидактичний сінквейн придумали американські педагоги, а в кінці 1990-х років він з`явився і в нашій шкільній програмі. На відміну від традиційного поетичного твору, в дидактичному сінквейна форма менш важлива, ніж зміст. Тому дотримання кількості складів і слів в рядках не обов`язково. Головне, щоб в п`яти рядках вміщувалося образне опис предмета або явища, теми вірша.
   

Оскільки на шкільних заняттях застосовується саме другий вид, тобто дидактичний сінквейн, то на ньому і зупинимося докладніше. Як правило, на уроках літератури сінквейн використовують для резюмування вивчення твори, на уроках словесності - для розширення лексикону і навичок усного вираження думок. Для оптимального досягнення тих цілей допускається вільне трактування форми сінквейна: можна варіювати кількість слів, замінювати іменники займенниками, прикметники - причастиями і навпаки. Опорної схемою, в загальному описує склад дидактичного сінквейна, може служити такий опис:

1. У першому рядку одним словом позначається тема сінквейна - це може бути будь-який предмет / об`єкт / явище, назване одним словом. Можна використовувати іменник або займенник., Містить в собі одне слово (зазвичай іменник або займенник), яке позначає об`єкт або предмет, про який піде мова.
   
2. У другому рядку вже в двох словах дається характеристика теми, викладеної в попередньому рядку. Досить простого опису фактичних властивостей предмета, для вираження яких можна використовувати прикметники і / або причастя.
   
3. У третьому рядку йдеться про тих здібностях, якими володіє об`єкт з першого рядка - тих діях, які він виробляє. Використовуються три слова: дієслова та / або деепричастия, але при необхідності можна використовувати і більшу кількість слів.
   
4. У четвертому рядку автор висловлює вже не об`єктивне сприйняття теми, а своє суб`єктивне ставлення до неї. В ідеалі його потрібно вмістити в чотири слова - найскладніша і найцікавіша частина будь-якого сінквейна.
   
5. У п`ятому рядку пишеться знову все одне слово, підбиває підсумок - це якийсь висновок, який робиться з усієї інформації попередніх чотирьох рядків і лаконічно висловлює суть теми, як би закриваючи її і зациклюючись зміст тексту.
   

Таким повинен бути ідеальний сінквейн «на п`ятірку». Зрозуміло, ніхто не зможе написати його з першого разу - навіть круглий відмінник. Тому більшість педагогів дозволяють трохи відхилятися від базової схеми, якщо того зажадає творчий порив учня і це допоможе йому краще впоратися із завданням. Ви, зі свого боку, теж можете допомогти дитині навчитися писати сінквейн, потренувавшись будинку в спокійній обстановці. Це заняття може виявитися навіть захоплюючим заняттям для всієї родини, якщо підійти до нього не як до обов`язку, а як до веселої лінгвістичної грі.

Правила складання сінквена: інструкція
правила складання сінквейнаБільшість вчителів зізнаються, що незабаром після першого знайомства з новою формою завдань школярі долають невпевненість перед незнайомими вимогами і сприймають сінквейна буквально «на ура», отримуючи від їх складання не тільки користь, але і задоволення. Для того, щоб писати сінквейн було простіше, виберіть цікаву тему - таку, яка викликає у дитини щирий ентузіазм. Можна поєднати приємне з корисним і використовувати в цій якості персонаж улюбленої книжки або мультфільму. Про нього дитині точно відомо досить, до того ж, не виникне проблем з власним ставленням до об`єкта. Згодом, коли основний принцип буде зрозумілий, і написання сінквейна буде даватися легше, можна буде використовувати і інші, задані вчителем, теми. А поки вчіться писати сінквейн через підрядник так:

1. рядок №1: Напишіть одне слово, яке одночасно стане темою і заголовком твору. наприклад: Бетмен.
   
2. рядок №2: Напишіть два слова-характеристики персонажа. наприклад: Сильний і сміливий.
   
3. рядок №3: Напишіть три дієслова, які передають діяльність персонажа. наприклад: Допомагає, рятує, бореться зі злом. Зверніть увагу, що тут замість третього дієслова використано словосполучення, яке цілком відповідає змісту - що і є пріоритетним при складанні дидактичного сінквейна. Тому не обмежуйте фантазію заради дотримання формальностей.
   
4. рядок №4: Напишіть, які емоції і почуття викликає персонаж. наприклад: Хочу бути схожим на нього. Іноді в якості четвертого рядка буває зручно використовувати стійкий вираз, фразеологізм. Наприклад, в даному випадку підійде афоризм «Сміливість міста бере». Швидше за все, вчитель по достоїнству оцінить знання учнем крилатих виразів.
   
5. рядок №5: Напишіть одне слово, якій відповідає темі і вашому відношенню до неї. Як би ви охарактеризували персонажа? наприклад: Герой.
   

Отже, вийшов такий сінквейн:



Ну, покажіть мені хлопчиська, що не захопиться складанням такого тексту ?! Для дівчаток можна брати темою сінквейна диснеївських принцес, улюблених актрис, солодощі тощо Головне, щоб дитина виявляв власні творчі здібності і знаходив ідеї і слова самостійно. При цьому сінквейн дає можливість розвивати і інші супутні навички: пояснювати свої думки оточуючих, відстоювати свою точку зору, знаходити компроміси і працювати колективно. Ці здібності можуть стати в нагоді, якщо спочатку написання сінквейна дається дитині важко. Тоді можна в парі з дорослим або іншою дитиною спробувати інший шлях виконання завдання. Нехай кожен напише свій сінквейн на одну і ту ж тему, а потім покаже свій твір напарнику. Разом вони виберуть найбільш вдалі рядки кожного і складуть з них нове, загальне твір. У процесі такої творчості розширюється кругозір, відбувається обмін ідеями та думками, що теж дуже важливо для розвитку мови і аналітичних здібностей у дітей. Але тільки цього замало, щоб включити нову форму роботи в програму навчання. Сінквейна приносять набагато більше користі всім учасникам навчального процесу.

Навіщо потрібен сінквейн?
І літературознавці, і педагоги сходяться в одному: сінквейн є проявом творчого самовираження і розкриває не тільки художній потенціал письменника і самої теми твору, а й поволі дає можливість зрозуміти ставлення поета до того, про що він пише. Саме цей аспект і зацікавив педагогів настільки, що спонукав їх включити створення сінквейна в шкільну програму. Сінквейн як навчальний інструмент виявився дійсно дуже зручним способом і для освоєння, і для перевірки лінгвістичних здібностей і знань учнів молодших класів. І укорінився в шкільній програмі завдяки поєднанню таких функцій:

• розвиток образного мислення-
  
• розширення словникового запаса-
  
• придбання навички аналізу складної інформації-
  
• придбання навички виявлення головного з маси інформації-
  
• розвиток вміння формулювати і висловлювати висновок-
  
• для вчителя оцінка словникового запасу і знань учня.
  

І при цьому і написання, і читання сінквейна займає незрівнянно менше часу, ніж звичного твори. Тільки уявіть, наскільки більше сінквейна можна скласти і обговорити протягом одного уроку, ніж навіть найкоротших творів, що містять вступ, основну частину і висновок. Таким чином, форма сінквейна, створена понад століття тому, виявилася дуже актуальною для вимог сьогоднішнього часу. При правильному підході і умінні сінквейн в ігровій формі розвиває і навчає молодших школярів, робить уроки не нудними обов`язками, а захоплюючою грою. Тому всі батьки, з побоюванням відносяться до шкільних нововведень, можуть полегшено зітхнути і разом зі спадкоємцями включитися в цей творчий процес. Ось побачите, незабаром ваша дитина буде з гордістю показувати вам щоденник з відмінними оцінками за сінквейн!