Дитяча пам`ять. Коли і як формується пам`ять у дітей? Що пам`ятає дитина?

Пам`ять - це, мабуть, найбільш спірна тема дискусій серед вчених і психологів. Коли з`являється пам`ять у людини, здатність запам`ятовувати оточуючих нас людей, предмети, вірші, цифри? .. Що являє собою пам`ять дитини, коли і як формується пам`ять у дітей? Чи можна на неї вплинути і як зробити це правильно?

• Коли з`являється пам`ять?

Багато фахівців упевнені, що пам`ять у дітей є з самого народження. Крім того існує цілком авторитетну думку, що діти пам`ятають навіть внутрішньоутробний період свого життя, але тільки пам`ять ця абсолютно несвідома. Так, коли з`являється пам`ять у дітей і як це відбувається?

Тільки по досягненню дитиною віку 9 місяців в дитячій свідомості відбувається певний зсув - мозок малюка досягає мінімальної величини за своїм обсягом, яка необхідна для «включення» інтелекту. Цей мінімальний обсяг становить 750-800 куб. см. і є своєрідним Рубіконом. Людський мозок при меншому обсязі просто не здатний до будь-яких розумових процесів.

При появі на світ обсяг мозку новонародженого дитини досягає всього лише 360-400 куб. см., не більше. До однорічного віку мозок істотно додає в розмірах. У рік його обсяг дорівнює 900-1000 куб. см. Нормою цієї величини для дорослої людини є приблизно 1400-1600 куб. см. і це при тому, що «функціональна» частину мозку мізерно мала, тобто інтелектуальний потенціал людського мозку становить лише 3-8%, або 10-20% - за різними даними і теоріям.

• Як формується пам`ять у дітей?

Говорити всерйоз про дитячій пам`яті можна тільки з 9 місяців. Ви легко знайдете цьому підтвердження, якщо подивитеся за малюком: в 6 місяців малюк втрачає до іграшки будь-який інтерес, якщо прибрати її з його поля зору. Шестимісячний малюк не шукає її і навіть не згадує. У той час як в 9 місяців він починає оглядатися по сторонах запитально в пошуках пропажі. Таким чином, можна припускати, що в пам`яті дитини залишився образ, «слід» цієї іграшки, тобто з`являється пам`ять. Малюк пам`ятає і вже розуміє, що вона була, а значить, десь і зараз вона є. З цього моменту формується пам`ять у дітей, і надалі розвивається здатність запам`ятовувати всі великі обсяги інформації.

У віці 7 років дитячий мозок відрізняється всього на 10% від мозку дорослого. Але, незважаючи на настільки несуттєву, здавалося б, різницю, думає дитина інакше, по-своєму. Причому це зовсім не означає, що гірше. Ні в якому разі, просто по-іншому.

Щоб зрозуміти особливості дитячої пам`яті як приклад можна привести героя книги Сент-Екзюпері «Маленький принц». Її головний герой носить всюди з собою малюнок, на його думку, з зображенням удава, який проковтнув слона. Однак ніхто з дорослих не бачить цього, в один голос всі вони стверджують, що на малюнку зображена капелюх. І тоді герой на догоду дорослим перестає наполягати на своєму, і розчароване підлаштовується під їх дорослий світ.

• Особливості дитячої пам`яті

Насправді діти не думають, діти сприймають. Особливості дитячої пам`яті полягають в тому, що вона дитяча пам`ять синкретічна. Простіше кажучи, сприйняття світу дитиною відбувається в його повному обсязі. Тобто всі предмети, образи, дії, емоції пов`язані нерозривно один з одним. Діти верещать від захвату, стрибають від радості, завмирають від захоплення, розповідають захлинаючись про помаранчевий трамваї. Дитячі враження більш повні і яскраві, ніж у дорослих. Саме тому дитяча пам`ять є більш довготривалою. Доросла людина може забути з легкістю те, що було вчора, зате пам`ятає багато деталей з дитинства. Особливо це помітно в літньому віці.

У дитинстві здатність запам`ятовувати набагато більша, оскільки пам`ять у дітей безпосередньо пов`язана з емоціями, а малюкам завжди все цікаво. У дорослих цей процес мало чим відрізняється, ми теж краще запам`ятовуємо те, що пов`язано з яскравими емоціями, ось тільки вражень у нас набагато менше - переситилися. Для дитини кожен день - відкриття, кожен день починається з новин і закінчується ними ж. У дитячому віці час тягнеться довго, дні ж дорослому житті миготять як фотоспалахи. Безумовно, це суто психологічне сприйняття, проте воно найбільш яскраво характеризує різницю, яка існує між дітьми і дорослими.

Дитяча пам`ять - це приголомшливий, дивовижний дар, який дається кожному на початку життєвого шляху. Дуже важливо не упустити його, скористатися в повній мірі, адже саме в ранні роки в людині закладаються основи мислення і свідомості. Діти отримують величезну кількість самої різнобічної інформації, яка обробляється в глибинах мозку, формуючи світогляд і світосприйняття, яке «супроводжує» людини все життя. Всі ми «родом з дитинства», всі ми з того самого дивного часу, коли звичайнісінька капелюх схожа на удава, який проковтнув слона.

• Що пам`ятає дитина?

Пам`ять дитини - це зовсім не те, що пам`ять дорослих! Батькам, завжди потрібно пам`ятати, що дитина більше емоційний, ніж логічний. Його здатність запам`ятовувати проявиться щодо випробуваних почуттів і емоцій, які він і запам`ятає, а не будь-які факти, пов`язані з даною ситуацією.

Як приклад, історія з дитинства знайомого Дмитра (таких прикладів ви напевно знайдете безліч і в житті своїх знайомих, і в своїй власній). Одного разу Діма поїхав з батьками на дачу. Поки його тато рибалив на річці, Діма вирішив побудувати «будиночок» в дачному дворі. З натхненням хлопчик тягав якісь будматеріали, намагався, майстрував, відбудовував «будиночок», але ... Повернувшись на Батьківщину з риболовлі тато, зламав творіння сина і велів прибрати сміття. Чи то Діма десь не там розмістив споруду, то чи щось не те зробив, то чи були якісь інші логічні причини, - по суті, не має значення. Важливим є те, що хлопчик запам`ятав лише гіркоту і образу - і, на жаль, це саме те, що пам`ятає дитина все життя. Зараз, будучи дорослою людиною, Дмитро навіть молоток в руки прагне не брати, він вважає, що у нього якась «алергія на все, пов`язане з будівництвом». Здавалося б, безглузда купа мотлоху на дачній подвір`ї, а які наслідки ...

А ось і ще приклад, моя знайома - знатний кулінар, серед знайомих - любить розповідати, що вона з дитинства обожнювала готувати, і навіть в школі на уроках праці, вчителька завжди ставила її в приклад іншим дівчаткам. Будь-який хоч трохи грамотний психолог засумнівається в правдивості її розповіді і пояснить, що, швидше за все все було навпаки. Вчителька похвала дівчинку за її успіхи, і та, отримавши грандіозний заряд позитивних емоцій, стала намагатися вчитися готувати, щоб знову заслужити похвалу, і тому так полюбила цей процес.

Головне, що потрібно засвоїти з цього батькам - це те, що пам`ятає дитина відчуття, причому як приємні, так і неприємні, а не якісь конкретні деталі. Якщо ви хочете чогось навчити дитину, зв`яжіть цей процес з яскравими, позитивними емоціями. І не забувайте, якщо ви в процесі навчання «зірвалися», накричали і т.д., то малюк напевно відкине ваші задуми, як би ви не старалися пояснювати йому важливість і потрібність цього, яких би великих педагогів для нього не наймали.

Того ж стосується і «цікавість» процесу навчання. Якщо він у дитини викликає нудьгу, то він, напевно, відкине навіть найкраще вчення, йому буде важко запам`ятати, важко зрозуміти. Змінити подібне ставлення до навчання в майбутньому буде складно, зберегтися воно може на все життя. Для прикладу, син сусідки просто марив комп`ютером, мріяв навчитися, їм користуватися, щоб грати в якісь ігри, і вона записала його на дитячий гурток інформатики. Вчителька ж, так зосередилася на бажанні «впихнути» в дитячі голівки, як можна більше потрібного і корисного, що ймовірно абсолютно не звернула уваги на те, чого насправді хочуть діти. В кінцевому підсумку, дитині стало нудно, нецікаво, він нічому не навчився, закинув гурток, та й сам комп`ютер йому перестала подобатися. Звичайно, добре, що він цілими днями не сидить біля комп`ютера, але в наш час необхідно володіти деякими навичками користувача, та й знов-таки, скоро почнуться уроки інформатики в школі, і які оцінки він буде отримувати? Тепер мамі доведеться думати, як цю ситуацію виправляти. Ясно одне, якщо емоції дитини пов`язані з навчанням, зі школою, з домашніми завданнями і т.д. будуть приємними, йому і вчитися буде легше і успішніше, і запам`ятовувати, і засвоювати матеріал.

Мораль така: оскільки дитина пам`ятає набагато легше почуття, ніж факти, потрібно, щоб у нього складалося якомога більше хороших спогадів, завдяки яким малюк мимоволі накопичить масу знань.

Ще трохи про те, як формується пам`ять у дітей, і як її розвинути: