Дитині перший, другий, третій місяць

Відео: 3 Місяця дитині Нарізка за третій місяць Яна

Перші місяці життя дитини

Тести психофізіологічного розвитку дітей

Молоді матусі часом забувають, що немовля - зовсім не кабачок на грядці а справжнісінький чоловічок. І крім грамів і сантиметрів варто звертати увагу на таку важливу складову людської особистості, як правильний розвиток та своєчасне розвиток психічних функцій дитини. Адже це набагато більш вірний показник здоров`я дитини! Давайте разом перевіримо, чи всі з крихтою в порядку? Що він вміє, а чого його можете навчити ви?

Відео: Що вміє дитина в 1 місяць? Розвиток малюка. | Mamalara.ru

Дитині перший місяць

• Торкніться вказівним пальцем щоки немовляти. У відповідь здоровий малюк повертає голову в бік подразника, відкриває рот і робить смоктальні руху. Якщо дотик не викликає ніякої реакції, повторіть його кілька разів, злегка погладжуючи дитини пальцем по щоці.
• Вкладіть палець в долоньку малюка. Дитина захоплює палець, як тільки ви торкаєтеся руки, і утримує його. Притримуючи за зап`ястя, акуратно піднімайте дитину над ліжком, намагайтеся, щоб він тримався сам, а ви б його тільки страхували.
• Якщо дитина кричить і неспокійно рухається, швидко і високо підніміть його і тримайте на руках приблизно під кутом в 45 градусів. Малюк заспокоюється в той момент, коли ви його піднімаєте або незабаром після зміни положення.
• Якщо поведінка малюка неспокійно, потрібно помахати брязкальцем безпосередньо біля дитячого ліжечка. Дитина заспокоїться, він як би зосереджується і прислухається до звуку брязкальця. (Однак це не означає, що таким чином ви зможете відвернути малюка від бажання опинитися сухим або поїсти. До речі, чим більше він наполегливий у цих вимогах, тим краще.)
• Запалений кишеньковий ліхтарик помістіть на відстані 1 м в поле зору дитини, що знаходиться в злегка затемненому просторі (повісьте над ліжком великий темний хустку). Очки немовляти повинні затриматися на кілька секунд на плямі світла.
• Схиліться над ліжком так, щоб тінь покривала поле зору дитини, потім повільно відсувається в сторону. Очі малюка повинні на секунду затриматися на рухомій тіні.
• Шматочком вати робіть рухи, як при чищенні носа (без дотику до слизової). Дитина ухиляється від дотику, відвертає голову в сторону або рухає нею.
• Немовля лежить на животі, ручки в зігнутому положенні на рівні голови. Хоча б на мить дитина може підняти голову.
• Після того як малюк трохи посмоктав, соска або груди віднімається. Кроха присуває голову до соски, грудей або пляшечки і намагається схопити ротом.
• У віці одного місяця на звернення дорослого у дитини починає з`являтися посмішка. У окремих новонароджених посмішка з`являється раніше, вже на 2-му тижні. А уві сні ситий і сухий немовля з 2-го тижня посміхається регулярно - це так звана «фізіологічна» посмішка.

До кінця першого місяця, зосередившись на обличчі дорослого, малюк може слідом за ним висовувати язичок. І посмішка, і руху мови розвивають мовний апарат, тому стимулюйте їх поява! При спілкуванні з дорослим дитина видає тихі гортанні звуки. Повторюйте їх, копіюючи ритм і мелодику - так ви вступаєте в перший «розмовний» діалог з малюком. Всі ці рухи ще рефлекторні.

Рефлекси у вашого крихти перевіряли відразу після появи на світ. На них же звертає увагу невропатолог при першому відвідуванні поліклініки. Однак однієї перевірки мало. Грунтуючись на рефлексах, робіть з малюком зарядку, грайте в різні ігри - адже рефлекси спеціально дано новонародженому. Як прообраз майбутніх свідомих рухів. Стимулюючи і підтримуючи їх, ви розвиваєте мозок улюбленого чада, готуючи його до осмислених рухам, підвищуючи інтелект.

Дитині другий місяць

• Перебуваючи поза увагою дитини, погреміте брязкальцем. Малюк автоматично повинен повернути голову в напрямку звуку. При цьому реакції на окремі подразники вже ясно відрізняються. Так, на шум тріскачки дитина реагує бурхливо, рухаючи ручками та ніжками, а при безперервно звучить свисток заспокоюється і лежить з широко відкритими очима. Переривчасте звучання свистка викликає у малюка незадоволення, а удари по дереву - наморщивание чола. Тривалість звукового подразника не повинна перевищувати 30 секунд.
• Якщо дитині на обличчя покласти пелюшку, він буде виробляти неспецифічні руху всім тілом, але звільнитися від пелюшки сам поки не зможе.
• Візьміть дитину на руки, в горизонтальному положенні, підтримуючи під голову, і трохи опустіть руку. Протягом декількох секунд малюк буде утримувати голову прямо. Лежачи на животі, малюк вже добре тримає голову.
• Перебування в збудженому стані, дитина заспокоїться, якщо ви з ним почнете розмовляти. Говорити слід не менше 30 секунд.
• Ви робите все так, як ніби збираєтеся годувати малюка, але груди або пляшечку поки не даєте. Немовля реагує певним чином на положення годування. Він відкриває рот, повертає голову в сторону, робить смоктальні руху, висловлює нетерпіння.
• Прив`яжіть мотузку до червоного кільцю і повільно, на відстані 25 см від обличчя дитини, проведіть кільце в поздовжньо напрямку. У відповідь має спостерігатися узгоджений рух очей малюка: вони, то піднімаються, то опускаються.

Тепер робіть червоним кільцем кругові рухи. Очі дитини рухаються за ним узгоджено. Якщо ви будите швидко наближати кільце до обличчя малюка, ви отримаєте у відповідь реакцію миготіння, а якщо повільно - реакцію загального пожвавлення.

Головне вміння, що приходить на другому місяці життя дитини, - яскрава реакція на маму (або людини, постійно доглядає і спілкується з малюком) - так званий «комплекс пожвавлення». При зверненні мами спостерігається усмішка, малюк радісно дригає ручками і ніжками, звивається всім тілом, з`являються перші спонтанні вокалізації.

Дитині третій місяць

• Якщо на відстані двох метрів перед дитиною водити яскравою іграшкою, він буде стежить за нею поглядом. Малюк лежить на спині. Ви на відстані 25 см переміщаєте яскраву іграшку, яка, врешті-решт, зникає з поля зору дитини, при цьому протягом декількох секунд він продовжує дивитися услід зниклої іграшці.

Малюка на руках носять по кімнаті (його погляд звернений не на вас, а в протилежну сторону кімнати). Кроха звертає увагу на яскраві предмети і уважно дивиться на них.

• Дитина лежить на животі. Збоку (в 25 см) гримить брязкальце. Немовля повертає голову в бік звуку. У положенні на животі дитина повинна утримувати голову протягом 90 секунд.
• Коли ви розмовляєте з малюком, він на вас уважно дивиться, посміхається, з`являється гуление, «комплекс пожвавлення».

Схилившись над дитиною, змініть міміку свого обличчя, і малюк буде імітувати вашу міміку. Якщо ж нахиляється чужа людина, малюк на мить завмирає і уважно його розглядає. Потім розпливається в невпевненою усмішці, особливо, якщо незнайомець демонструє доброзичливу реакцію.

• Якщо підвісити в межах досяжності іграшку, то випадково натрапивши на неї, малюк замре на деякий час, «розуміючи», що ж сталося.
• Лежачи на животі, дитина може спиратися на передпліччя, а напівзігнутими ногами об тверду опору. Перебуваючи в хорошому настрої, починає грати пальцями своїх рук, вивчає їх.

На третьому місяці дитині потрібно навчитися двом «великим речам». Перше - дізнатися, що у нього є руки і ними можна робити різні рухи. Друге - навчитися розрізняти маму ( «своїх») і «чужих» людей.

«Хватайка»

У віці від двох до трьох місяців у дитини виникають обмацують руху. З цього моменту відбувається включення центрів тактильного аналізатора кори великих півкуль. Рухи пальців рук мають особливе значення, так як мають величезний вплив на розвиток вищої нервової діяльності.

Пограйте з малюком у такий спосіб: у розкриту дитячу долоньку, домагаючись рефлекторного схоплювання, вкладається кульку діаметром 2-2,5 см. Підбираються кульки, різні за вагою, за матеріалом (пластмасовий, дерев`яний і т.д.), саморобні матерчаті, з гладкою або махрової тканини, тверді і м`які.

Кульки, підв`язані на стрічці, спускаються в долоню малюка зверху. Ця вправа дає дитині відносну самостійність, вправляючи в схоплюванні. Потягуючи кулька за стрічку, при цьому, не виймаючи його з долоні крихти, дорослий стимулює більш сильне схоплювання.

Аналогічне вправу можна виконувати і з паличками (діаметр перетину 1-1,5 см, довжина 25 см). Підбираються палички круглі, гладкі, ребристі. Дорослий вкладає паличку в одну або обидві ручки дитини. Тримаючи паличку посередині, підтягує її до себе, стимулюючи більш міцне схоплювання.

Добре давати вкладиші у вигляді невеликих валиків з клейонки, махрової, ситцевої тканини. Вони стимулюють рухи рук (схоплювання, стискання), розвивають тактильну чутливість долоні.